Trois mots, trois fonctions
La neurodiversité décrit la variété des fonctionnements neurologiques, cognitifs et perceptifs présents dans une population. Le terme neurodivergent est utilisé dans des contextes communautaires et sociaux pour désigner un fonctionnement qui s’écarte des normes dominantes. Son périmètre varie selon les usages.
Le diagnostic clinique répond à une autre fonction. Il examine des critères définis, une histoire, un retentissement et les informations nécessaires pour comprendre une situation individuelle. Autisme, TDAH et troubles spécifiques des apprentissages disposent ainsi de cadres diagnostiques qui ne se confondent pas avec le vocabulaire plus large de la neurodivergence.
Des recouvrements réels, des causes parfois différentes
Une même personne peut présenter plusieurs diagnostics ou des difficultés qui se recoupent. Attention, sommeil, sensorialité, anxiété, fonctions exécutives et fatigue sociale peuvent interagir. Un comportement observable possède souvent plusieurs explications possibles, ce qui limite la valeur des listes de signes prises isolément.
La démarche d’évaluation consiste précisément à replacer ces éléments dans une histoire et dans plusieurs contextes. Elle cherche à comprendre leur durée, leur intensité, leur retentissement et les facteurs qui peuvent les modifier.
Utilité des catégories
Un mot peut faciliter l’accès à une communauté, à une consultation, à un aménagement ou à une ressource. Il peut aussi aider à décrire une expérience jusque-là difficile à nommer. Son utilité diminue lorsqu’il devient une explication totale de la personnalité, des relations ou de l’avenir d’une personne.
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