Annuaire pratique

S’orienter selon le pays

Choisir un pays doit conduire à un parcours, pas à une simple liste. Les parcours complets ci-dessous donnent l’ordre des démarches pour le diagnostic adulte, l’école, le travail et les droits, puis renvoient vers les contacts vérifiés.

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Choisissez votre territoire dans la Carte francophone à 4 cases pour ouvrir immédiatement les portes écouter / orienter, diagnostiquer, scolariser et travailler.

Parcours complets

Cinq territoires pour commencer

Chaque page suit la même logique : diagnostic adulte, école, travail, droits, puis outils et contacts vérifiés.

BelgiqueBelgiqueFWB · AVIQ · Unia · TDAH · autisme · dysOuvrir le parcours →FranceFranceCRA · PAP/PPS · MDPH · RQTH · Cap emploiOuvrir le parcours →Suisse romandeSuisse romandeCanton · CHUV · compensation · AIOuvrir le parcours →LuxembourgLuxembourgTDAH adulte · SCAP · CDA · ADEM · frontalierOuvrir le parcours →QuébecQuébecDiagnostic · plan d’intervention · CDPDJOuvrir le parcours →

Belgique

Écouter / orienter: TDA/H Belgique, Maison de l’Autisme, APEDA
Diagnostiquer: Professionnel ou équipe évaluant réellement les adultes selon la question
Scolariser: Aménagements raisonnables en Fédération Wallonie-Bruxelles
Travailler: Employeur, Unia, AVIQ selon le besoin

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France

Écouter / orienter: Autisme et TND Info Service, HyperSupers
Diagnostiquer: Médecin formé, filière TDAH, CRA pour l’autisme
Scolariser: PAP, PPS, PAI ou PPRE selon la situation
Travailler: Cap emploi, Agefiph, MDPH / RQTH

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Suisse romande

Écouter / orienter: ASPEDAH, autisme suisse romande, aDsr
Diagnostiquer: Réseau clinique cantonal, CHUV pour certaines situations TDAH
Scolariser: Compensation des désavantages selon le canton
Travailler: Employeur, BFEH, office AI cantonal

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Luxembourg

Écouter / orienter: Treffpunkt ADHS, Autisme Luxembourg
Diagnostiquer: Clinique de l’Attention adulte, avec inscriptions actuellement suspendues
Scolariser: SCAP et CDA pour enfants et jeunes
Travailler: Guichet.lu et ADEM, conditions à vérifier pour les frontaliers

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Québec et Canada

Québec et Canada francophone

Écouter / orienter: Services TDAH & +, CADDAC, AIDE Canada
Diagnostiquer: Médecin, psychiatre, psychologue ou neuropsychologue selon le cadre provincial
Scolariser: Plan d’intervention au Québec, dispositifs provinciaux ailleurs
Travailler: Accommodement raisonnable, CDPDJ au Québec

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Sénégal

Écouter / orienter: Plateforme Autisme Sénégal, FSAPH
Diagnostiquer: Pas de porte nationale TDAH adulte vérifiée à ce jour
Scolariser: FSAPH et acteurs de l’éducation inclusive
Travailler: FSAPH et dispositifs handicap locaux

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Côte d’Ivoire

Écouter / orienter: COPHCI, associations spécialisées
Diagnostiquer: Centre Marguerite Té Bonlé pour certaines situations infanto-juvéniles
Scolariser: COPHCI et services éducatifs locaux
Travailler: COPHCI pour l’orientation handicap et l’inclusion

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Maroc

Écouter / orienter: SOS Autisme Maroc, centres d’orientation handicap
Diagnostiquer: Réseaux hospitaliers et professionnels spécialisés, pas de filière TDAH adulte nationale vérifiée
Scolariser: Dispositifs d’appui à la scolarisation publiés par le ministère
Travailler: Services handicap et insertion du ministère chargé de la solidarité

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Tunisie

Écouter / orienter: STPEA et associations locales vérifiées
Diagnostiquer: Guide national TSA enfant et adolescent, filière TDAH adulte encore à documenter
Scolariser: Programme public d’inclusion scolaire et dispositifs locaux selon la région
Travailler: Services handicap et insertion à vérifier selon la situation

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Cameroun

Écouter / orienter: ALTED CROSS et acteurs locaux vérifiés
Diagnostiquer: Pas de filière TDAH adulte nationale stable identifiée. Il faut partir d’un service clinique ou hospitalier réellement compétent
Scolariser: Établissement, services éducatifs et associations selon la ville
Travailler: Structures handicap et acteurs locaux de l’inclusion

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RDC

République démocratique du Congo

Écouter / orienter: Vivre Autisme RDC et acteurs handicap locaux
Diagnostiquer: Pas de porte TDAH adulte nationale vérifiée. Une orientation clinique doit être recherchée localement
Scolariser: Établissement et dispositifs d’inclusion disponibles localement
Travailler: Réseaux handicap, employeur et structures d’insertion lorsqu’elles existent

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Caraïbes francophones

Haïti

Écouter / orienter: PSYCREPH pour handicap, inclusion et orientation
Diagnostiquer: Aucune porte nationale TDAH ou dys stable vérifiée à ce jour
Scolariser: PSYCREPH et partenaires locaux d’éducation inclusive
Travailler: Programmes handicap et inclusion à confirmer selon la situation

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Outre-mer et Pacifique

Outre-mer français et collectivités du Pacifique

Écouter / orienter: CRA pour les territoires relevant du réseau français, portes TND locales et associations vérifiées
Diagnostiquer: Le cadre français s’applique dans les DROM, mais l’offre locale et les délais varient. Nouvelle-Calédonie et Polynésie ont leurs propres organisations
Scolariser: PAP, PPS et MDPH dans les DROM. Dispositifs territoriaux propres en Nouvelle-Calédonie et Polynésie française
Travailler: Dispositifs handicap locaux, avec reconnaissance et accompagnement propres au territoire

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Absence de porte claire. Quand une case indique qu’aucune porte nationale n’est vérifiée, ce n’est pas une conclusion sur l’absence de soins. Cela signifie que nous n’avons pas trouvé de structure primaire assez stable pour la présenter comme point d’entrée national.