France
- Écouter / orienter
- Autisme et TND Info Service, HyperSupers
- Diagnostiquer
- Médecin formé, filière TDAH, CRA pour l’autisme
- Scolariser
- PAP, PPS, PAI ou PPRE selon la situation
- Travailler
- Cap emploi, Agefiph, MDPH / RQTH
Annuaire pratique
S’orienter selon le pays
Une même question change de porte d’entrée selon le territoire. Cette page ne remplace pas l’annuaire : elle montre par où commencer avant d’aller vers le contact local.
Passer directement à l’action
Choisissez votre territoire dans la Carte francophone à 4 cases pour ouvrir immédiatement les portes écouter / orienter, diagnostiquer, scolariser et travailler.
Suisse romande
- Écouter / orienter
- ASPEDAH, autisme suisse romande, aDsr
- Diagnostiquer
- Réseau clinique cantonal, CHUV pour certaines situations TDAH
- Scolariser
- Compensation des désavantages selon le canton
- Travailler
- Employeur, BFEH, office AI cantonal
Luxembourg
- Écouter / orienter
- Treffpunkt ADHS, Autisme Luxembourg
- Diagnostiquer
- Clinique de l’Attention adulte, avec inscriptions actuellement suspendues
- Scolariser
- SCAP et CDA pour enfants et jeunes
- Travailler
- Guichet.lu et ADEM, conditions à vérifier pour les frontaliers
Québec et Canada francophone
- Écouter / orienter
- Services TDAH & +, CADDAC, AIDE Canada
- Diagnostiquer
- Médecin, psychiatre, psychologue ou neuropsychologue selon le cadre provincial
- Scolariser
- Plan d’intervention au Québec, dispositifs provinciaux ailleurs
- Travailler
- Accommodement raisonnable, CDPDJ au Québec
Sénégal
- Écouter / orienter
- Plateforme Autisme Sénégal, FSAPH
- Diagnostiquer
- Pas de porte nationale TDAH adulte vérifiée à ce jour
- Scolariser
- FSAPH et acteurs de l’éducation inclusive
- Travailler
- FSAPH et dispositifs handicap locaux
Côte d’Ivoire
- Écouter / orienter
- COPHCI, associations spécialisées
- Diagnostiquer
- Centre Marguerite Té Bonlé pour certaines situations infanto-juvéniles
- Scolariser
- COPHCI et services éducatifs locaux
- Travailler
- COPHCI pour l’orientation handicap et l’inclusion
Maroc
- Écouter / orienter
- SOS Autisme Maroc, centres d’orientation handicap
- Diagnostiquer
- Réseaux hospitaliers et professionnels spécialisés, pas de filière TDAH adulte nationale vérifiée
- Scolariser
- Dispositifs d’appui à la scolarisation publiés par le ministère
- Travailler
- Services handicap et insertion du ministère chargé de la solidarité
Tunisie
- Écouter / orienter
- STPEA et associations locales vérifiées
- Diagnostiquer
- Guide national TSA enfant et adolescent, filière TDAH adulte encore à documenter
- Scolariser
- Programme public d’inclusion scolaire et dispositifs locaux selon la région
- Travailler
- Services handicap et insertion à vérifier selon la situation
Cameroun
- Écouter / orienter
- ALTED CROSS et acteurs locaux vérifiés
- Diagnostiquer
- Pas de filière TDAH adulte nationale stable identifiée. Il faut partir d’un service clinique ou hospitalier réellement compétent
- Scolariser
- Établissement, services éducatifs et associations selon la ville
- Travailler
- Structures handicap et acteurs locaux de l’inclusion
République démocratique du Congo
- Écouter / orienter
- Vivre Autisme RDC et acteurs handicap locaux
- Diagnostiquer
- Pas de porte TDAH adulte nationale vérifiée. Une orientation clinique doit être recherchée localement
- Scolariser
- Établissement et dispositifs d’inclusion disponibles localement
- Travailler
- Réseaux handicap, employeur et structures d’insertion lorsqu’elles existent
Haïti
- Écouter / orienter
- PSYCREPH pour handicap, inclusion et orientation
- Diagnostiquer
- Aucune porte nationale TDAH ou dys stable vérifiée à ce jour
- Scolariser
- PSYCREPH et partenaires locaux d’éducation inclusive
- Travailler
- Programmes handicap et inclusion à confirmer selon la situation
Outre-mer français et collectivités du Pacifique
- Écouter / orienter
- CRA pour les territoires relevant du réseau français, portes TND locales et associations vérifiées
- Diagnostiquer
- Le cadre français s’applique dans les DROM, mais l’offre locale et les délais varient. Nouvelle-Calédonie et Polynésie ont leurs propres organisations
- Scolariser
- PAP, PPS et MDPH dans les DROM. Dispositifs territoriaux propres en Nouvelle-Calédonie et Polynésie française
- Travailler
- Dispositifs handicap locaux, avec reconnaissance et accompagnement propres au territoire
Absence de porte claire. Quand une case indique qu’aucune porte nationale n’est vérifiée, ce n’est pas une conclusion sur l’absence de soins. Cela signifie que nous n’avons pas trouvé de structure primaire assez stable pour la présenter comme point d’entrée national.